|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| Paul: Читая педагогов,имхо,кажется,что некоторые даже не были Детьми... Забыли,что если Ребенку что-то интересно,то Он сам все выучит и сделает...А рассуждения в духе худших образцов совковой (именно совковой,а не советской) "педагогики" ":К двум Годам Ребенок должен..," (скинуть ссылочку на такое?). Ни хрена он никому не должен...Его заинтересовать надо |
Вы не правы... 
Педагог получает зарплату за образовательную деятельность, поэтому прописывать ЗУНы (сейчас, к слову, стало модно писать компетентности  ) просто обязан... |
|
|
| номер сообщения: 127-5-1842 |
|
|
|
|
Светлана: | Paul: Читая педагогов,имхо,кажется,что некоторые даже не были Детьми... Забыли,что если Ребенку что-то интересно,то Он сам все выучит и сделает...А рассуждения в духе худших образцов совковой (именно совковой,а не советской) "педагогики" ":К двум Годам Ребенок должен..," (скинуть ссылочку на такое?). Ни хрена он никому не должен...Его заинтересовать надо |
Вы не правы...
Педагог получает зарплату за образовательную деятельность, поэтому прописывать ЗУНы (сейчас, к слову, стало модно писать компетентности ) просто обязан... |
Привет,Светлана...Вы знаете,тут потерли несколько моих постов,в том числе и обращенный к Вам. Давайте подискутируем в другом месте,неприятно,когда стирают написанное. |
|
|
| номер сообщения: 127-5-1843 |
|
|
|
|
| Paul: Привет,Светлана...Вы знаете,тут потерли несколько моих постов,в том числе и обращенный к Вам. Давайте подискутируем в другом месте,неприятно,когда стирают написанное. |
оффтоп перенесен сюда и сюда
остальное - на месте
зы. мой совет - никогда не спешите с выводами, лучше еще 100 гр. накатите. |
|
|
| номер сообщения: 127-5-1846 |
|
|
|
|
арт.:
оффтоп перенесен сюда и сюда
остальное - на месте
зы. мой совет - никогда не спешите с выводами, лучше еще 100 гр. накатите. |
Спасибо за совет,сегодня 100гр+100гр= где полбутылки,примерно.
Имхо,сравнение Футбола,как "спорта для всех" и Шахмат, "как спорта не для всех", было важным моментом в моих рассуждениях (я далек от мысли комментировать свои же мысли,не всем быть...ээээ....такими).Так что,с Вашего позволения,я эту мысль еще раз приведу.
P.S. Как Вы Ганди сослали в Данди....прямо лорд Китченер... |
|
|
| номер сообщения: 127-5-1855 |
|
|
|
|
А причем здесь ЗУН,несравненная Победительница в Турнирах и Матчах?
Если Вы учите Ребенка,то ,конечно,ЗУН.
Вопрос,имхо,в том,а надо ли его учить шахматам. Т.е. надо ли учить шахматам всех подряд?
Мое имхо:
1.Во-первых: это просто невозможно организовать,не найти столько преподавателей.
2.Это просто не нужно,что бы ВСЕХ учили шахматам.
А) Как мудро сказано мною в одном безвозвратно утерянном посте: «Хороший Человек не обязательно должен быть шахматистом». Теоретически, Школа как бы готовит Хороших Людей. Если обязать всех учиться шахматам, то получается,что Школа будет готовить Хороших Людей-Шахматистов. Но ведь наличие атрибута «Шахматист» не делает Человека Хорошим. Вы можете сами привести пару сотен примеров …
Б) Вторая мысль,совершенно очевидная. В нашей Школе есть несколько заблуждений (Светлана,я совершенно не пытаюсь увести дискуссию куда-то в Данди,сейчас увидите). Одно из них-что наше образование-одно из лучших в Мире. Но это-общие слова. А вот есть конкретное:если верить программе Российской Школы и средним оценкам Учеников,то почти все Ученики нормально знают минимум о СТО и квантовой механике. Хотя бы на 4-ку. Ну давайте через месяц после ЕГЭ спросим у 100 школьников,что такое постоянная Ридберга (я правильно пишу?) и кто и зачем рассчитывал атом Водорода. И что-нибудь насчет Вольфганга нашего Паули. Вы представляете,что ответят? А почему? А потому, что не фиг этому учить всех. Это и не нужно и не возможно. Это обман самих себя. Считается,что почти все это знают почти на 4. На самом деле-процентов 15-20. Да больше то и не нужно. Школьная программа раздута за счет всякой хрени. И добавление туда еще и Шахматам может привести,имхо,только в выработке сильного отрицательного рефлекса.
А введение шахмат в программу добавит к самообману еще одним пункт вроде:«у нас в Стране все Дети играют в Шахматы»
Конечно,Вы можете сказать (я, как и любой слабый шахматист пытаюсь глядеть на позицию Вашими глазами),что это Начальство определяет программу и Ваш долг-неукоснительно и т.д. В моих почти ежемесячных дискуссиях с местным (викарием) директором Школы этот аргумент тоже звучит со стороны его верной завучи. И мне приходится тыкать им в тот предмет,который они сами добавили в программу под видом эксперимента. Это я к тому что почти все преподаватели говорят о перегруженности программы,но готовы добавить часок на свой предмет.
Светлана,спросите у уважаемых и любимых нами всеми Штирлица и Wolopasoffa как учат малышей в Германии… Наш викарий,будучи человеком умным и адекватным,знает об этом…Но добавляет часы… Спросите у Кванта,которого не везде можно упоминать,но он часто прав…
Потом заметьте,Жизнь изменилась…я не буду касаться совсем всего. Но хотя бы есть компьютерные игры. Сравните Шахматы и ВарКрафт. Многие из Детей выберут ВарКрафт.
Ну почему бы не ввести двухуровневое преподавание шахмат в Школе,если уж Вы считаете это необходимым. 5-10 занятий. Отсев тех,кому это не интересно и не получается. Занятия с остальными. Нового Каспарова Вы так не упустите.
А всеобщая «шахматизация»-имхо,и не нужна и не достижима |
|
|
| номер сообщения: 127-5-1856 |
|
|
|
|
Paul:
Вопрос, Т.е. надо ли учить шахматам всех подряд?
Мое имхо:
1.Во-первых: это просто невозможно организовать,не найти столько преподавателей.
2.Это просто не нужно,что бы ВСЕХ учили шахматам.
А введение шахмат в программу добавит к самообману еще одним пункт вроде:«у нас в Стране все Дети играют в Шахматы»
Ну почему бы не ввести двухуровневое преподавание шахмат в Школе,если уж Вы считаете это необходимым. 5-10 занятий. Отсев тех,кому это не интересно и не получается. Занятия с остальными. Нового Каспарова Вы так не упустите.
А всеобщая «шахматизация»-имхо,и не нужна и не достижима |
Здравые мысли. Полгода хватит на шахматный всеобуч. Понравилось? - иди на кружок. Не твое? - иди на лепку или рисование. Тянуть всеобуч три года, когда половина класса не хочет играть в шахматы, по моему трата учебного времени. |
|
|
| номер сообщения: 127-5-4690 |
|
|
|
|
Мы в школе только и играем с товарищами.Причем с класса седьмого наверно.Забавляет очень,разнообразит учебный процесс,есть чем занятся на переменах,и позволяет иногда прогулять уроки А введение обязательного предмета считаю не очень хорошей идеей,лучше уж fuckультативами!  |
|
|
| номер сообщения: 127-5-4713 |
|
|
|
|
В Армении решили сделать шахматы обязательным школьным предметом.
http://lenta.ru/news/2011/04/15/chesskids/
__________________________
Цеп, бьющий зерно, бьет себя самое |
|
|
| номер сообщения: 127-5-4722 |
|
|
|
|
| номер сообщения: 127-5-4724 |
|
|
|
|
Вчера получил по почте такую замечательную книгу. Спасибо организаторам!
Очередная конференция по шахматному всеобучу открывается 15 августа в Сатке.
Подробности на сайте И.Г.Сухина |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5074 |
|
|
|
|
Извините за вмешательство.
Сегодня, чтобы работать (преподавать, я имею в виду) нужно иметь педагогическое образование. В этой связи у меня два вопроса:
1. Кто из сторонников "шахматного всеобуча", имея педагогическое образование, работает в школе? Попутно объясню, что у нас не просто школа. Большинство из них ГОУ СОШ, что в переводе на русский означает "государственное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа".
2. Кто всех нас учил в школе четырем действиям арифметики? Лобачевский? Понтрягин? ... Меня учила Лидия Васильевна (фамилию не помню). Так почему азам шахмат в системе дополнительного школьного образования должен обучать шахматист высокой квалификации?
У многих из нас общее среднее образование. Из которого мы что-то забыли, а что-то помним. Но что-то служит нам и дает возможность зарабатывать на жизнь.
И не только у нас. Напомню:
"Мы все учились понемногу
Чему-нибудь и как-нибудь" ...
Так почему шахматам надо учить всех?
На сайте РШФ прочитал фразу, которая веселит меня уже в течение всего лета.
"В ... внедрен шахматный всеобуч. 40% школьников обучались шахматам".
В моей голове не укладывается: все - это 100%. А 40% - это 0,4. И как можно понять эту фразу?
Функционеров РШФ можно понять. Отчитались - и ладно. А сторонники шахматного всеобуча? Они что, считать не умеют? Или им в школьные годы плохо преподавали арифметику, а именно раздел про проценты? А еще хотят шахматами детям голову забивать в обязательном порядке.
Ведь учил т. Горбачев: "Перестройку надо начинать с себя".
Вот пойди в школу, предварительно получив педагогическое образование. Разработай свою программу обучения. Поработай педагогом. А потом проценты считай.
Можно быть хорошим тренером и никудышным педагогом. Меня разыскали в Интернет и пригласили в школу, в которой в прошлом году начал было работать очень хороший тренер (фамилию называть, извините, не буду). Через два месяца ему предложили отставку - не сумел он к школьникам подход найти. И шахматная квалификация у него солидная - советский КМС. И тренер с большим стажем. А в образовательной школе востребовано другое.
Разбирался с методикой обучения М.М. Ботвинника. Доразбирался до того, что к 100летию - 17 августа 2011 - издал книжку воспоминаний о Михаиле Моисеевиче, оглавление которой поместил на своем сайте
http://chess-school2008.narod.ru/Forum/ContentBookBotvinnik.htm
Книга продается в киоске РШФ.
Методику Михаила Моисеевича (вернее - ее модификацию для школьных условий) с успехом применяю в своей педагогической практике.
И прошу не путать педагога с тренером. На моем сайте я давно рассказал про разницу между ними.
__________________________
Шахматное_образование_в_школу |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5075 |
|
|
|
|
| Не знаю, как девочек, может, их лучше учить домоводству. А шахматам - факультативно. А ребят ст0ит учить шахматам. Хотя бы на зачёт-незачёт. Кстати сказать, на шахматы можно без напряжения навесить и историю, и географию "Шахматы через века и страны". Некоторую математику. Этику и тд. |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5091 |
|
|
|
|
Paul: Светлана: | Paul: Читая педагогов,имхо,кажется,что некоторые даже не были Детьми... Забыли,что если Ребенку что-то интересно,то Он сам все выучит и сделает...А рассуждения в духе худших образцов совковой (именно совковой,а не советской) "педагогики" ":К двум Годам Ребенок должен..," (скинуть ссылочку на такое?). Ни хрена он никому не должен...Его заинтересовать надо |
Вы не правы...
Педагог получает зарплату за образовательную деятельность, поэтому прописывать ЗУНы (сейчас, к слову, стало модно писать компетентности ) просто обязан... |
Привет,Светлана...Вы знаете,тут потерли несколько моих постов,в том числе и обращенный к Вам. Давайте подискутируем в другом месте,неприятно,когда стирают написанное. |
Возьмите меня с собой. Я для этого даже на своем сайте могу открыть форум.
Было бы желание.
Неприкосновенность сообщений гарантирую. Ничего вытирать не буду.
__________________________
Шахматное_образование_в_школу |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5092 |
|
|
|
|
| Solovey: Не знаю, как девочек, может, их лучше учить домоводству. А шахматам - факультативно. А ребят ст0ит учить шахматам. Хотя бы на зачёт-незачёт. Кстати сказать, на шахматы можно без напряжения навесить и историю, и географию "Шахматы через века и страны". Некоторую математику. Этику и тд. |
Примерно так я и учу детей шахматной игре. И называю это "Шахматное образование".
__________________________
Шахматное_образование_в_школу |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5093 |
|
|
|
|
На своем сайте http://chess-school2008.narod.ru
под ссылкой про голосование решил публиковать текущий рейтинг сайта в Рос образовании.
Хорош он или плох - не знаю.
Но собираюсь обновлять еженедельно.
Голосуйте, товарищи!
__________________________
Шахматное_образование_в_школу |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5094 |
|
|
|
|
| LB: Вчера получил по почте такую замечательную книгу. Спасибо организаторам! |
Повезло Вам. Мне с 2008 года обещали прислать материалы тогдашней конференции. Уже и обещать перестали. А я все жду, жду, ...
__________________________
Шахматное_образование_в_школу |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5095 |
|
|
|
|
Светлана: | Paul: Читая педагогов,имхо,кажется,что некоторые даже не были Детьми... Забыли,что если Ребенку что-то интересно,то Он сам все выучит и сделает...А рассуждения в духе худших образцов совковой (именно совковой,а не советской) "педагогики" ":К двум Годам Ребенок должен..," (скинуть ссылочку на такое?). Ни хрена он никому не должен...Его заинтересовать надо |
Вы не правы...
Педагог получает зарплату за образовательную деятельность, поэтому прописывать ЗУНы (сейчас, к слову, стало модно писать компетентности ) просто обязан... |
Браво, Светлана!
Он (педагог) должен сначала заинтересовать, а потом дать Знания, привить Умения и выработать Навыки. Для желающих. В системе дополнительного образования.
Но никак не в обязательном порядке, как это пропагандируется некоторыми ...
С наступающим новым учебным годом, дорогие товарищи!
__________________________
Шахматное_образование_в_школу |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5096 |
|
|
|
|
| номер сообщения: 127-5-5097 |
|
|
|
|
Из резолюции конференции:
Конференция отмечает: чтобы методологически грамотно организовать процесс интеграции шахмат в систему образования, необходимо иметь ответы на следующие вопросы:
1) какая фундаментальная цель для системы образования решается при введении курса шахмат;
2) какие научные идеи и концепции должны быть ключевыми;
3) для каких возрастных групп детей следует проводить шахматные занятия;
4) какой контингент преподавателей должен вести уроки шахмат;
5) какие учебно-методические комплекты следует использовать;
6) как, по какой технологии проводить уроки шахмат;
7) как обеспечить подготовку кадров. |
Вопросы, вопросы вопросы... Они же стояли и 20-30 лет назад.
А где внятные ответы?
Для того, чтобы их получить, необходимо нечто большее чем подобные конференции.
__________________
Что не дозволено Зевсу – позволительно быку! |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5098 |
|
|
|
|
akm: Из резолюции конференции:
Конференция отмечает: чтобы методологически грамотно организовать процесс интеграции шахмат в систему образования, необходимо иметь ответы на следующие вопросы:
1) какая фундаментальная цель для системы образования решается при введении курса шахмат;
2) какие научные идеи и концепции должны быть ключевыми;
3) для каких возрастных групп детей следует проводить шахматные занятия;
4) какой контингент преподавателей должен вести уроки шахмат;
5) какие учебно-методические комплекты следует использовать;
6) как, по какой технологии проводить уроки шахмат;
7) как обеспечить подготовку кадров. |
Вопросы, вопросы вопросы... Они же стояли и 20-30 лет назад.
А где внятные ответы?
Для того, чтобы их получить, необходимо нечто большее чем подобные конференции.
__________________
Что не дозволено Зевсу – позволительно быку! |
Для получения ответов на поставленные вопросы, надо перестать "впаривать".
Это только не посвященные могут поверить, что шахматы внедрены в образовательные школы перечисленных стран. Но не сказано, что во многих из них отказались от этой сумасбродной идеи.
Это только не посвященные могут поверить, что программа обучения шахматам в общеобразовательных школах, рекомендованная в 1994 году, легитимна сегодня. Ведь не сказано, что подобные программы утверждались в те времена только на три года.
Это только не посвященные могут поверить, что изданный в Обнинске комлект является "федеральным". Ведь не сказано, что его никто не утверждал в качестве такового.
Это только не посвященные могут поверить, что говоря о включении шахмат в школы, люди намеренно опускают слово "общеобразовательные". А в спортивных школах шахматы спокойно себе развиваются.
Подобных несуразностей много.
Даже в приведенной цитате они присутствуют. Например
"какая фундаментальная цель для системы образования решается при введении курса шахмат".
Здесь я имею право спросить:
- причем здесь "фундаментальная"?
- в самом деле - какая цель?
- какая система образования?
- куда должен быть введен "курс шахмат"?
Обращаю внимание читателей, что пытаясь выйти с подобными несуразными предложениями на министерский уровень, люди получают отказ. Как это было с Левитовым и Бареевым в 2010 году.
Так и хочется провозгласить лозунг "Образовательный всеобуч - в шахматы".
__________________________
Шахматное_образование_в_школу |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5099 |
|
|
|
|
Coach: Paul:
Вопрос, Т.е. надо ли учить шахматам всех подряд?
Мое имхо:
1.Во-первых: это просто невозможно организовать,не найти столько преподавателей.
2.Это просто не нужно,что бы ВСЕХ учили шахматам.
А введение шахмат в программу добавит к самообману еще одним пункт вроде:«у нас в Стране все Дети играют в Шахматы»
Ну почему бы не ввести двухуровневое преподавание шахмат в Школе,если уж Вы считаете это необходимым. 5-10 занятий. Отсев тех,кому это не интересно и не получается. Занятия с остальными. Нового Каспарова Вы так не упустите.
А всеобщая «шахматизация»-имхо,и не нужна и не достижима |
Здравые мысли. Полгода хватит на шахматный всеобуч. Понравилось? - иди на кружок. Не твое? - иди на лепку или рисование. Тянуть всеобуч три года, когда половина класса не хочет играть в шахматы, по моему трата учебного времени. |
Вот это правильно. Но бюрократы будут до бесконечности проводить конференции и мусолить одни и те же вопросы. А методисты пропихивать там свои трехлетние курсы, которые никогда не будут в массовом порядке востребованы. |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5100 |
|
|
|
|
Для шахмат в школе открываются плотины.
Я верю в обученье всех парней.
Играют в шахматы интеллигентные мужчины.
Задиры играют в хоккей. |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5101 |
|
|
|
|
bulbul:
Но бюрократы будут до бесконечности проводить конференции и мусолить одни и те же вопросы. А методисты пропихивать там свои трехлетние курсы, которые никогда не будут в массовом порядке востребованы. |
А случайно не знаете, сколько стоит только один набор материалов трёхлетнего УМК???
Когда узнаете, вопросов только прибавится!!!
__________________
Что не дозволено Зевсу – позволительно быку! |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5102 |
|
|
|
|
А случайно не знаете, сколько стоит только один набор материалов трёхлетнего УМК???
Когда узнаете, вопросов только прибавится!!! |
А почему бы не решать такую проблему сообща: Федерации и администрация могут помочь с приобретением УМК. К тому же начинать можно и с первого года обучения.
__________________________
ЗЫ |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5103 |
|
|
|
|
ivanych:
А почему бы не решать такую проблему сообща: Федерации и администрация могут помочь с приобретением УМК. К тому же начинать можно и с первого года обучения.
|
Ну если за год, то мелочь - какая-то там тыща...
__________________
Что не дозволено Зевсу – позволительно быку! |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5104 |
|
|
|
|
Тыща - не долларов, надеюсь?
А если оптом закупать?
А если издавать не на мелованной бумаге и с цветом?
Можно ли решить проблему?
Вы лично - сколько готовы платить за комплект?
__________________________
ЗЫ |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5105 |
|
|
|
|
akm: ivanych:
А почему бы не решать такую проблему сообща: Федерации и администрация могут помочь с приобретением УМК. К тому же начинать можно и с первого года обучения.
|
Ну если за год, то мелочь - какая-то там тыща...
__________________
Что не дозволено Зевсу – позволительно быку! |
Будучи в Суздале на мероприятиях, посвященных 100-летию Ботвинника, я был потрясен: зар. плата обслуживающего персонала составляет в среднем от 4-х до 5-ти тысяч. А теперь думайте сами: 1000 р.: это много или мало.
При этом в книгах все задания детерминированы: сколько раз не открывай книгу - на ее страницах будут одни и те же задания.
В моем подходе все просто: на ПК для каждой темы имеется база заданий примерно из 100 упражнений. И каждый раз, при вызове тренига по этой теме, из соответствующей базы случайным образом формируется конкретное задание. Убиваю при этом двух зайцев.
1. Сколько раз не вызывай тренинг, задание (набор упражнений) будет (практически) разным.
2. Сидящие за соседними компьютерами дети имеют различные задания. Так что исключена возможность "списывания".
В фильме "Next" была сказана хорошая фраза: "Кому нужны дешевые проекты? С них много не украдешь".
Вот и по моей методике обучаются 20 - 25 учеников. Дистанционно - дети с ограниченными физическим возможностями из всех регионов России.
Без конференций. Без помпы. Вопреки блокированию со стороны РШФ.
__________________________
Шахматное_образование_в_школу |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5106 |
|
|
|
|
То, что Вы делаете, уважаемый Educator, - это прекрасная и нужная работа. Но тогда вопрос: а сколько стоит компьютерный класс, чтобы использовать Ваши программы? Да и нужно ли противопоставлять: компьютерное обучение и книжное? Разве не важнее дать возможность выбирать: учителям, родителям, ученикам?
__________________________
ЗЫ |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5107 |
|
|
|
|
| ivanych: То, что Вы делаете, уважаемый Educator, - это прекрасная и нужная работа. |
Спасибо за лестную оценку моего энтузиазма. Информация о некоторых моих учениках размещена на титульной странице моего сайта http://chess-school2008.narod.ru под ссылкой на поле c5 "Клуб молодых шахматистов". Отзывы родителей - на поле e4. Ко мне на занятия не гнушаются приходить гроссмейстеры, мастера, студенты РГУФКСМиТ и РГСУ - кмс. Всех не перечислить. Но гроссмейстеры Белавенец Л.С. и Романько М.Е. приходили несколько раз. Обо всем этом на сайте есть фоторепортажи.
Попутно отмечу, что сотрудники РШФ на только что прошедшем столетии М.М. Ботвинника применили, анонсировав как новинку, комментарии игроков во время партии. Это я делаю ежегодно, как правило - на зимних каникулах, когда ребята кое-чему уже научились. Но это не моя идея. И делаю я это в различных вариантах.
Но тогда вопрос: а сколько стоит компьютерный класс, чтобы использовать Ваши программы?
Благодаря усилиям правительства РФ вообще и Минобрнауки, в частности, в каждой государственной обшеобразовательной школе имеется компьютерный класс, в котором стоит не менее 10 ПК. Так что проблем с компьютерами в государственных общеобразовательных школах нет.
Просто надо записать мои программы (их около 400) на CD. И распространить по общеобразовательным школам. Хотя бы по московским, для начала. Но для этого надо, чтобы руководство ШФМ трезво взглянуло на реалии. А ему шахматный всеобуч подавай. Любой ценой. Несмотря на всю несостоятельность этого лозунга.
Да и нужно ли противопоставлять: компьютерное обучение и книжное?
Ни в коем случае не нужно. Просто любой учитель, знающий элементарные правила работы за компьютером, может вести по моей методике занятия шахматного образования. Для начального (пропедевтического, как говорят работники образования) этого вполне достаточно.
Разве не важнее дать возможность выбирать: учителям, родителям, ученикам?
Именно поэтому я выступаю противником сумасбродного, с моей точки зрения, лозунга "шахматного всеобуча".
Но апологеты шахматного всеобуча, в котором принимают участие отдельные региональные ДЮСШ, не имея собственного опыта работы в общеобразовательных школах, проводят конференции, тратят на это деньги, обивают пороги Минобрнауки. Вызывая тем самым негативную реакцию чиновников от образования. Так как толком не могут сформулировать цели (см. предыдущие сообщения, например, - 290).
__________________________
Шахматное_образование_в_школу |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5108 |
|
|
|
|
Спасмбо за обстоятельный ответ!
Не то, чтобы я был против компьютерных шахмат, но меня беспокоят вот какие проблемы:
- собираетесь ли Вы распровстранять свои программы бесплатно?
- на каких "движках" работают ваши программы и сколько эти "движки" стоят? (Школы, по крайней мере те, где я работаю, не ставят пиратский софт). Не будет ли это дороже УМК в пересчёте на 10 компьютеров?
- самое главное - в начальных классах есть жёсткие ограничения на время работы детей за компьютером. Уверены ли Вы, что 15 разрешённых минут отдадут именно шахматаам, а не ,скажем, математике или русскому?
__________________________
ЗЫ |
|
|
| номер сообщения: 127-5-5109 |
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| Copyright chesspro.ru 2004-2024 гг. |
|
|
|
