ChessPro online

Шахматы в школе

вернуться в форум

12.10.2010 | 13:48:11

Главная  -  Поговорим?  -  Федерации

422

Educator

КМС

03.12.2011 | 09:17:02

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
ivanych:
Educator:
ivanych:

Не могли ли бы Вы, уважаемый Educator, указать то место в ФГОС, где говорится о том, что обучение детей должно вестись строго по их желанию?

Извините, но Вы не внимательно читали ФГОС.
Как раз таки ФГОС регламентирует обязательные предметы: русский язык и арифметику, которые Вы пытаетесь приравнять к шахматам.
Но в ФГОС есть раздел дополнительного образования, в котором дети учатся добровольно, то есть, - по желанию. А в дополнительном образовании на первом месте стоит блок "Развивающий", в который вписываются шахматы.
Страницы указать не могу - у меня только электронная версия, адрес которой на сайте МОН я уже указывал.


Простите, я не спрашивал, какие предметы обязательные, а какие дополнительные. Будет закон, примут шахматы, как обязательный предмет - и ваши аргументы испарятся. Я просто прошу указать, то место в ФГОС, где говорится о том, что обучение детей должно вестись строго по их желанию?
Иначе ваш аргумент выглядит так:
"шахмат нет в законе, как обязательного предмета", поэтому их не нужно вводить как обязательный предмет

Тезис же ваш был - не надо заставлять детей заниматься шахматами, это отвратит их от игры. Зачем же подменять?

Закона не будет. Хотя бы потому, что главный идеолог всеобуча И.Г. Сухин морочит Вам голову. Говорит о всеобщем обучении шахматам, а программу подготовил "Факультативный курс".
Вам разницу объяснить, или сами поймете?


__________________________
Шахматное_образование_в_школу
номер сообщения: 127-5-5320

423

Educator

КМС

03.12.2011 | 09:19:15

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Может кому-то будет интересно.
В Интернет выложены тезисы моего доклада КУРС "ЭЛЕКТРОННЫЕ ШАХМАТЫ": МОДЕЛЬ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТВОРЧЕСТВА НАЧИНАЮЩЕГО ШАХМАТИСТА на Конгрессе конференций «Информационные технологии в образовании» ИТО-2006 по адресу
http://ito.edu.ru/2006/Moscow/VI/VI-0-6635.html


__________________________
Шахматное_образование_в_школу
номер сообщения: 127-5-5321

424

Educator

КМС

03.12.2011 | 09:39:46

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Забыл сказать, что на сайте по этой методике обсчитал две партии. Обе - по просьбе заинтересовавшихся этим шахматистов. Так как одна их партий была "Накамура - Иванчук" (Москва, Мемориал Таля, 2011). то разместил результаты обсчета под ссылкой "Мемориал Таля - 2011".
Если кого-то заинтересовала эта информация - смотрите. Если пришлете партию для оценки творческого составляющего компонента - обсчитаю, а результаты обсудим.
Возможная дискуссия на эту тему гораздо продуктивнее пустопорожней болтовни про "всеобуч".
Даже в РШФ это поняли, коль скоро в ЦДШ им. М.М. Ботвинника открыли шахматную школу под кураторством Александры Костенюк с целью развития интеллектуальных способностей младших школьников http://gogolevskiy14.ru/o_shkole.html


__________________________
Шахматное_образование_в_школу
номер сообщения: 127-5-5322

425

Educator

КМС

07.12.2011 | 18:51:09

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
С большим удовлетворением сообщаю, что 25 ноября 2011 года в Московском государственном строительном университете создана кафедра шахматного образования. Сегодня состоялось ее торжественное открытие.
В начале 2011 года я готовил проекты материалов по кафедре: положение, программы, должностные инструкции и т.д.
Так что в этом деле есть частица моего труда.


__________________________
Шахматное_образование_в_школу
номер сообщения: 127-5-5323

426

alligaeva

1разряд

09.12.2011 | 15:18:23

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Добрый день, уважаемые коллеги!Несколько слов о последних материалах сайта "Белый слон". Я открыла такую veb- страницу "Типичные дебютные ошибки комментирует Игорь Сухин", страница уже доступна посетителям, но пополняется. Очень интересный сюжет , как Игорь Георгиевич играл партию в турнире в 1970 году с героем фильма "Джентльмены удачи" Раднэром Муратовым. Интересно, и материал педагогу для работы. Конкурс наш окончился и по результатом я приготовила нечто вроде пособия для педагогов и для детей "В помощь педагогу. Решение конкурсных задач и этюдов". Как-то И.Г.Сухин сказал мне , что играет на интернет:портале "Шахматная планета" партии с контролем времени:2 минуты на партию, 3 минуты , я предложила собрать эти партии с комментариями и подготовить пособие для педагогов, работающих с начинающими. veb-страница называется "Короткие партии И.Г.Сухина". Виталий Александрович, спасибо за информацию об открытии кафедры шахматного образования в МГСУ, я разместила на сайте и эту информацию. Старайтесь и впредь быть автором позитива, нельзя обижать походя людей.
С уважением, alligaeva/
номер сообщения: 127-5-5324

427

ivanych

терпимый

09.12.2011 | 20:42:37

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Educator:

Закона не будет. Хотя бы потому, что главный идеолог всеобуча И.Г. Сухин морочит Вам голову. Говорит о всеобщем обучении шахматам, а программу подготовил "Факультативный курс".
Вам разницу объяснить, или сами поймете?


Я не вполне схватил суть вашего ответа. Я спросил: Не могли ли бы Вы, уважаемый Educator, указать то место в ФГОС, где говорится о том, что обучение детей должно вестись строго по их желанию?

А вы отвечаете, что И. Сухин морочит мне голову. И поэтому (?!) не будет закона. То есть - не отвечаете.


__________________________
ЗЫ
номер сообщения: 127-5-5325

428

20022011S

11.12.2011 | 02:23:57

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
«Екатерина, Вы не правы!»
Плюсы методики Сухина ИГ:
1) дети двигаются, дети по очереди выходят к доске и выполняют упражнения, в том числе и физические упражнения;
2) дети проговаривают вслух все определения – лучше понимают;
3) дети читают вслух - тренировка речи, упражнения по русскому языку и литературе;
4) ЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ;
5) Рефлексия, при ошибке может исправить ошибку;
6) Искусством, оформления Задач - подчеркивается Красота в Шахматах!
7) Эмоциональная атмосфера гарантируется тем, что каждое шахматное занятие одновременно представляет собой:
занятие-сказку (читается дидактическая шахматная сказка);
занятие-театр (выполняется небольшая инсценировка);
занятие-игру;
занятие-смех (использование шуточного материала);
занятие-тайну (использование сюрпризов);
занятие без проигравших;
занятие – погружение в решение занимательных заданий.
8) Учет всех указанных факторов, позволяет сделать шахматные занятия здоровье сберегающими.

Минусы компьютерного способа обучения
1) Застойные явления – дети подолгу, неподвижно сидят за компьютером;
2) Нагрузка на органы зрения;
3) На головной мозг;
4) Электромагнитные высокочастотные поля на организм ребенка оказывает вредное влияние;
5) пропадает красота шахмат, которая раскрывается перед ребенком только при самостоятельном решении задачи, без привлечения технических средств, баз по эндшпилю (подсказки)
6) Может развиться компьютерная зависимость,
7) При неправильном понимании преподавателем роли компьютера в обучении ребенка шахматам, у ребенка может развиться комплекс, он будет считать, что без компьютера ничего нельзя решить. На самом же деле, в дебюте человек сильнее компьютера. И в этой стадии его можно переиграть. А когда позиция определилась, то оценке компьютера можно верить. Компьютер – это всего лишь помощник человека, при тренировке, при анализе собственных партий и т.д.
номер сообщения: 127-5-5326

429

LB


Петербург

11.12.2011 | 12:33:08
Сайт

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
20022011S:
Минусы компьютерного способа обучения
<...>
5) пропадает красота шахмат;
<...>


Этот пункт не понятен.
номер сообщения: 127-5-5328

430

LB


Петербург

11.12.2011 | 12:58:45
Сайт

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Размышляя о компьютерном обучении, попытался представить себе ЕГЭ по шахматам.

Вопрос: Как звали кота Александра Алехина?
Варианты ответа:
а) Вася
б) Чесс
в) Мойше
номер сообщения: 127-5-5329

431

Educator

КМС

12.12.2011 | 17:51:32

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Штудировал педагогическое наследие Эм. Ласкера.
Очень понравилась задача, которую И.Л. Майзелис предложил Ласкеру.
Поместил ее вместе с остроумным решением Ласкера на своем сайте под ссылкой "Задача Майзелиса".
Смотрите, мне не жалко.


__________________________
Шахматное_образование_в_школу
номер сообщения: 127-5-5330

432

Educator

КМС

12.12.2011 | 18:02:56

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
ivanych:
Educator:

Закона не будет. Хотя бы потому, что главный идеолог всеобуча И.Г. Сухин морочит Вам голову. Говорит о всеобщем обучении шахматам, а программу подготовил "Факультативный курс".
Вам разницу объяснить, или сами поймете?


Я не вполне схватил суть вашего ответа. Я спросил: Не могли ли бы Вы, уважаемый Educator, указать то место в ФГОС, где говорится о том, что обучение детей должно вестись строго по их желанию?

А вы отвечаете, что И. Сухин морочит мне голову. И поэтому (?!) не будет закона. То есть - не отвечаете.

На этот вопрос я отвечал ранее в заметке 416.
Работники образования понимают разницу между обязательным образованием и дополнительным.
Поэтому когда им говорят об обязательном предмете "шахматы" и в качестве обоснования показывают "программу", не отвечающую требованиям Минобрнауки, да еще названную "факультативной", они, с моей точки зрения - естественно, продолжать разговор на эту тему не будут.
Потому и закона не будет.
Потому я и сказал: "морочит голову". Работникам Минобрнауки это не удавалось.
Последняя, известная мне попытка руководства РШФ, лето 2010 года.
Правда, за это время могли включить административный ресурс.
Правда, поговаривают об отставке Фурсенко.
Правда, грядет новая реформа образования.
Правда, ничего хорошего я не жду.


__________________________
Шахматное_образование_в_школу
номер сообщения: 127-5-5331

433

Educator

КМС

12.12.2011 | 18:10:16

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
LB:
20022011S:
Минусы компьютерного способа обучения
<...>
5) пропадает красота шахмат;
<...>


Этот пункт не понятен.

Не понятно все.
Возникли вопросы:
а знаком ли автор с положениями моей методики?
а знает ли автор СанПиН?
а знает ли автор педагогику?
а знает ли автор педагогическую психологию?
а знает ли автор ...
Я уже говорил, что лучше знать предмет обсуждения, а не высказывать свою точку зрения, не утруждая себя вникнуть в суть предмета.


__________________________
Шахматное_образование_в_школу
номер сообщения: 127-5-5332

434

Educator

КМС

12.12.2011 | 18:14:50

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
alligaeva: Добрый день, уважаемые коллеги!Несколько слов о последних материалах сайта "Белый слон". Я открыла такую veb- страницу "Типичные дебютные ошибки комментирует Игорь Сухин", страница уже доступна посетителям, но пополняется. Очень интересный сюжет , как Игорь Георгиевич играл партию в турнире в 1970 году с героем фильма "Джентльмены удачи" Раднэром Муратовым. Интересно, и материал педагогу для работы. Конкурс наш окончился и по результатом я приготовила нечто вроде пособия для педагогов и для детей "В помощь педагогу. Решение конкурсных задач и этюдов". Как-то И.Г.Сухин сказал мне , что играет на интернет:портале "Шахматная планета" партии с контролем времени:2 минуты на партию, 3 минуты , я предложила собрать эти партии с комментариями и подготовить пособие для педагогов, работающих с начинающими. veb-страница называется "Короткие партии И.Г.Сухина". Виталий Александрович, спасибо за информацию об открытии кафедры шахматного образования в МГСУ, я разместила на сайте и эту информацию. Старайтесь и впредь быть автором позитива, нельзя обижать походя людей.
С уважением, alligaeva/

Я уже говорил как-то, что отстаиваю свою точку зрения.
И долго не затрагивал эквилибристику слов в здешних высказываниях.
Но меня неоднократно вынуждали к этому.
Вот я и ответил в духе заданного вопроса.
А позитив? Пожалуйста.
Гроссмейстер Поткин стал кандидатом наук.
Известный всем Костьев стал кандидатом наук.


__________________________
Шахматное_образование_в_школу
номер сообщения: 127-5-5333

435

Educator

КМС

12.12.2011 | 18:18:03

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Приношу извинения.
Повторно я отвечал на этот вопрос в заметке 422


__________________________
Шахматное_образование_в_школу
номер сообщения: 127-5-5334

436

20022011S

14.12.2011 | 04:37:19

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Дорогие друзья! Участники обсуждения темы «Шахматы в школе»

Полоудин, позволяет себе здесь на многоуважаемом мною сайте, хамское, агрессивное обращение не только ко мне, но и ко многим нам, уважаемые друзья. Так вести себя нельзя. При этом и пиарит себя «по черному»!
На самом деле, у Полоудина ничего нет интересного и оригинального в методике. И он не разбирается в психолого-педагогических вопросах. Это видно по его отношению ко всем нам, уважаемые коллеги.
Полоудин пишет якобы о шахматной культуре, а у него она крайне низка. Его уровень невежества поражает . А щёки надувает как маршал. Мерзко всё это.
Я лично таких поступков не одобряю.
Учитесь, мистер Полоудин, вести полемику, если Вы позиционируете себя автором, методистом, классным шахматистом. Посмотрите, как общаются на форуме с аудиторией Лев Борисович Бабушкин, Игорь Георгиевич Сухин. И.Сухин ни разу ни сказал о Вас плохо, и вообще такой тон общения не приемлет. Учитесь уважать людей, тем более коллег. А Вам не приходило в голову, что пол России учится по учебникам И.Сухина, он ездит по стране и учит методике преподавания. А где Ваша работа?
номер сообщения: 127-5-5335

437

akm

14.12.2011 | 09:21:19

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
20022011S: ...пол России учится по учебникам И.Сухина...

???
номер сообщения: 127-5-5336

438

nikola54

падает...

14.12.2011 | 14:22:10

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
akm:
20022011S: ...пол России учится по учебникам И.Сухина...

???


Пожалуй, это сказано в полемическом запале
У меня есть две книги И.Сухина
и помню его лекцию студентам шахматной кафедры (зав.Линовицкий Е.П.) в 1995 г
из студентов присутствовали Ластин(с отчетом по турниру выступил), Наер и другие

И.Сухин отличный пропагандист и методист преподавания шахмат в школе
но чтоб... пол России = перебор
кстати Сухин не шифруется на сайте = это плюс


__________________________
вдруг ...
номер сообщения: 127-5-5337

439

Educator

КМС

14.12.2011 | 19:21:14

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
20022011S: Дорогие друзья! Участники обсуждения темы «Шахматы в школе»

Полоудин, позволяет себе здесь на многоуважаемом мною сайте, хамское, агрессивное обращение не только ко мне, но и ко многим нам, уважаемые друзья. Так вести себя нельзя. При этом и пиарит себя «по черному»!
На самом деле, у Полоудина ничего нет интересного и оригинального в методике. И он не разбирается в психолого-педагогических вопросах. Это видно по его отношению ко всем нам, уважаемые коллеги.
Полоудин пишет якобы о шахматной культуре, а у него она крайне низка. Его уровень невежества поражает . А щёки надувает как маршал. Мерзко всё это.
Я лично таких поступков не одобряю.
Учитесь, мистер Полоудин, вести полемику, если Вы позиционируете себя автором, методистом, классным шахматистом. Посмотрите, как общаются на форуме с аудиторией Лев Борисович Бабушкин, Игорь Георгиевич Сухин. И.Сухин ни разу ни сказал о Вас плохо, и вообще такой тон общения не приемлет. Учитесь уважать людей, тем более коллег. А Вам не приходило в голову, что пол России учится по учебникам И.Сухина, он ездит по стране и учит методике преподавания. А где Ваша работа?

Ну сколько раз говорить одно и тоже?
Я обтекаемо говорил, не упоминал фамилий.
Но меня достали вопросы типа: "А если бы ты вез патроны"?
Поэтому вынужден был показать конкретные примеры. И не более того.
Вы говорите о вещах, мне не понятных, так как я руководствуюсь нормативными документами, а Вы начинаете толочь воду в ступе.
Прочитайте СанПиН и увидите, что я их не нарушаю.
А про остальное - не сейчас. Я очень занят.


__________________________
Шахматное_образование_в_школу
номер сообщения: 127-5-5338

440

Nikolaydurak

падает

14.12.2011 | 19:35:18

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Прочитайте СанПиН и увидите, что я их не нарушаю.

ШАХМАТИСТ !
Прочти СанПиН(санитарные правила и нормы), если сможешь, от начала до конца и умри

__________________________
нормально все
номер сообщения: 127-5-5339

441

ivanych

терпимый

14.12.2011 | 21:58:58

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
20022011S: Дорогие друзья! Участники обсуждения темы «Шахматы в школе»
... ... ...!



В принципе я согласился бы с этими утверждениями, но давайте отметим и один большой плюс раскритикованного участника данной ветки: он пишет много, активно и целеустремлённо. А остальные - время от времени отделываются вялыми репликами. Будут ли содержательные посты?
Упоминавшийся И. Г. Сухин сказал, что не будет заходить на эту ветку, поскольку здесь ему хамят. Кто ещё, кроме него, готов подробно обсуждать проблемы шахматного всеобуча? При том, что я не разделяю принципиально некоторые пункты программы И. Г. Сухина. У него дети очень поздно начинают собственно играть в шахматы (по школьным меркам - к концу учебного года!). Он считает, что дети не должны проигрывать (значит, и выигрывать) - то есть убирает обучение великодушию, вежливости, терпению, уважению к партнёру, - и одновременно собственно элемент игры - стремление к победе!!! Да и учебники слишком сюси-пусечные. Для дошкольников, а не для волков из второго класса.
Хотя, конечно, оппонент Сухина, с гордостью поместивший ссылку на собственную статью 2005 года о том, что компьютер, оказывается, помогает обучать шахматам (а мужики-то не знают!) вызывает у меня даже и не критику, а, скажем, так, понимание. К 2005 году мои обучающие шахматные программы продавались по всему миру уже лет семь как, сам я тренировался с компьютером лет 15. А Каспаров уже лет 9, как проиграл компьютеру Дип Блю.

Какие темы интересны сообществу, дорогим друзьям и участникам обсуждения - хотя бы обозначьте, давайте пообсуждаем.


__________________________
ЗЫ
номер сообщения: 127-5-5340

442

Nikolaydurak

падает

14.12.2011 | 22:49:16

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
"Да ходите быстрее"(с)
подопечные мои

__________________________
нормально все
номер сообщения: 127-5-5341

443

nikola54

падает...

16.12.2011 | 15:17:20

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
[цитата:]ivanych:
20022011S: Дорогие друзья! Участники обсуждения темы «Шахматы в школе»
... ... ...!
При том, что я не разделяю принципиально некоторые пункты программы И. Г. Сухина. У него дети очень поздно начинают собственно играть в шахматы (по школьным меркам - к концу учебного года!). Он считает, что дети не должны проигрывать (значит, и выигрывать) - то есть убирает обучение великодушию, вежливости, терпению, уважению к партнёру, - и одновременно собственно элемент игры - стремление к победе!!! Да и учебники слишком сюси-пусечные. Для дошкольников, а не для волков из второго класса.

Какие темы интересны сообществу, дорогим друзьям и участникам обсуждения - хотя бы обозначьте, давайте пообсуждаем.


9 : 1
= оптимальное соотношение побед к проигрышам в тренировках для начинающих
из лекции Е.П.Линовицкого, из диссертации профессора Полгар

__________________________
вдруг ...
номер сообщения: 127-5-5342

444

20022011S

16.12.2011 | 18:35:44

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Привет всему сообществу, дорогим друзьям и участникам обсуждения темы «Шахматы в школе».
Я у вас на сайте с сентября 2011г. и в сообщениях за это время, есть моя визитка.
Тема: «Применение развивающих уроков шахмат в учебном процессе, в начальных классах школ, старших и подготовительных группах детского сада»
У профессора Сухина И.Г. главное в методике - просто о сложном. Начинаем с простого, а потом переходим к сложному. И таким образом, происходит постепенное формирование способности «действовать в уме» с помощью специальных упражнений. Поэтому необходимо придерживаться Учебно-методического комплекта (УМК).
А теперь вот о чем. Многие тренеры и педагоги использовали в своей работе авторскую методику Сухина И.Г. И очень хорошо отзываются о ней. Даже педагоги с большим стажем, много лет отрицавшие методику, теперь прониклись уважением к Игорю Георгиевичу. Это я увидел лично, и написал об этом в статье, о курсах в Москве!
Я лично познакомился с автором в г. Сатке, Челябинской области. А потом на курсах в Москве знакомство продолжилось. И очень рад этому. У Игоря Георгиевича уже много переиздано. Он в своем творчестве не стоит на месте. При этом он очень разносторонний человек, уделяет много внимания не только шахматам.
И.Г. Сухин много лет сотрудничает с журналом " Мурзилка". Он один из авторов, в 1993-1994 годах там частями публиковалась его книга "Приключения в Шахматной стране". Я сейчас со многими в Челябинской области на турнирах встречаюсь, и люди говорят, что в детстве очень этот журнал нравился, и с теплотой вспоминают, но и сегодня этот журнал интересен, познавателен, красочный и содержит развивающий материал для детей младшего школьного возраста.
И.Г. много помогает методически педагогам. Нам на курсах автором бесплатно были предоставлены авторские электронные презентации (около 30 экз.) для очень радостного, сказочного проведения начальных уроков для детей по шахматам. Да и сами курсы были бесплатными. Спасибо ГАСИС!
Разработанная им методика рассчитана на три года в начальной школе, с поурочным расписанием каждого занятия. По существу - это база, основа, которую каждый педагог может творчески развивать и нанизывать на эту базу что-то своё. Творчество и импровизация! – девиз шахматного развития.
Преподавать маленьким детям шахматы значительно труднее, чем старшеклассникам, потому что дети труднее концентрируют внимание, отвлекаются, переключаются на другие виды игр, наконец, просто устают после занятий. Впрочем, шахматы могут быть и способом смены вида деятельности, релаксации. Все зависит от того как педагог настроен преподнести свой материал. В этом во многом помогает методика Сухина.
Профессор И.Г. Сухин на наших курсах повышения квалификации объяснял, почему не рекомендует на шахматных занятиях в школе разрешать спешить играть всеми фигурами из начального положения по всему комплексу правил. Этих причин много. И именно из-за них очень часто уроки шахмат превращаются в профанацию. Одна из важнейших задач состоит в том, чтобы урок шахмат нравился 100% учеников данного класса (и мальчикам, и девочкам), а это требует, как писал ещё В.А.Сухомлинский применения особых форм. Использование сказок, мультфильмов, постановочных игр, делает для детей обучение привлекательным и веселым. Как поется в детской песенке... "Учиться надо весело, чтоб хорошо учиться"
Данная методика предполагает равные стартовые возможности в изучении шахмат для детей. Дает, так сказать, равный старт, всем детям по успешной закладке фундамента правильного логического аппарата.
А дальше, после начального обучения, начинается индивидуальная работа каждого ученика, так как способности к обучению, возможности психолого-физиологические у каждого ребенка разные. Для мотивированных детей можно дополнительно вести уроки. И здесь открывается простор творчеству педагога и тренера.

Я, как и другие, считаю, что методику И.Г. Сухина можно и нужно совершенствовать. Но она полностью отвечает своему предназначению - поэтапному развитию способности действовать в уме. Это - цель - и цель достигаемая! Не шахматы ради шахмат, а шахматы как эффективнейшее средство развития.
И это неверно, что у Сухина И.Г. дети не играют. Дети начинают играть, но не механически, а вдумчиво, после подробного изучения возможностей каждой фигуры, и, разумеется, что это не может быть достигнуто после нескольких уроков. На курсах профессор объяснял, что дети младшего возраста чаще всего не играют в шахматы в общепринятом смысле, а "шлёпают". Это и не удивительно - начальная позиция очень сложна, и, как говорил Игорь Георгиевич, даже взрослому, обучающемуся очень сложно держать в голове все векторы атаки и защиты.
По Сухину - школьный шахматный курс - задачно-игровой, в нём масса занимательных задач и масса занимательных дидактических игр, которые отвечают природе ребёнка. И всё это выстроено с точки зрения базовых психолого-педагогических теорий Выготского, Гальперина, Пономарёва, Пиаже и других.
Ведь как Сухин строил свою работу на курсах? Он не заморачивал нас сразу же теорией, а подробно, по ступенькам, поурочно, постранично разбирал все задания из учебника "Шахматы, первый год, или Там клетки чёрно-белые чудес и тайн полны". Подробно! И только маленький кусочек теоретических исследований Пономарёва в первый день. А в третий заключительный день курсов, он в течение примерно получаса изложил базовые теоретические положения, на которых и покоится учебный курс. И предлагал нам – слушателям, самим сделать вывод - согласны ли мы, что всё это реализовано в курсе? Вот если бы он, как делают некоторые другие учёные, начал с общей теории, то толку от таких курсов было бы мало. А так - всё детально продумано и всё совершенно понятно.
И не забывайте - его учебный курс - в первую очередь, для учителей начальных классов, поэтому там и дан такой часто простой материал - чтобы они, как говорил Сухин, могли, во-первых, легко освоить его сами, а во-вторых, с лёгкостью преподавать его ученикам. Поэтому я не соглашусь с мнением, что его учебники "слишком сюси - пусечные". Они именно такие, какими должны быть школьные учебники для начальной школы. В них есть и сложные задания, и простые.
У нас ведь сейчас в школе личностно-ориентированное обучение, поэтому учителю легко по этим учебникам выстроить траекторию обучения каждого ученика. Продвинутым ребятам - более сложные задания из этого учебника.
"Для волков из второго класса" - к примеру, задачка со страницы 43 первой части учебника, диаграмма номер 11. Там дана доска 4 на 4 клетки, у белых только ладья на а2, а у чёрных только слон на b4. Белые начинают, ходы делаются поочерёдно. Сможет ли ладья побить слона?
Интересно смогут ли оппоненты Сухина сходу найти решение? Кто из Вас,уважаемые друзья, сколько секунд затратит на решение? Все Вы бывалые игроки, поэтому решите задачу вслепую. Понятно, что ученики решают её, глядя на доску. И таких сложных задач в учебнике - необходимая масса. И простых задач - необходимая масса. По учебникам Игоря Георгиевича, учатся дети, в разных уголках нашей необъятной страны. Его школьные учебники простые? Они именно такие, какие нужны для поэтапного развития способности «действовать в уме» учеников начальной школы.
Игорь Георгиевич, очень занятой человек, продолжает без выходных работать для нас педагогов и тренеров. Я это знаю не понаслышке. И при всей этой загруженности Игорь Георгиевич всегда выберет время, чтобы ответить на вопросы.

По вопросам методики обращайтесь непосредственно к Игорю Георгиевичу по электронной почте suhin_i@mail.ru
А также на сайт http://chess555.narod.ru
номер сообщения: 127-5-5343

445

nikola54

падает...

16.12.2011 | 19:16:53

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Я не осилил этот текст в силу собственной бестолковости
Насторожился только: видимо не скоро шахматы будут в школах в качестве уроков
Как бы мне этого не хотелось


__________________________
вдруг ...
номер сообщения: 127-5-5344

446

shortissimo

2300
Lugansk

17.12.2011 | 15:51:51

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
В этом году я в двух луганских школах пробовал организовать шахматный "кружок". К сожалению, шахматы оказались слишком непопулярны - интерес к ним проявляют единицы школьников. Кроме того оказалось, что думать школьники не обучены, поэтому удовольствие от процесса игры получать практически не могут.
номер сообщения: 127-5-5345

447

nikola54

падает...

17.12.2011 | 19:26:56

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Надо самому с ними играть. Типа сеанс одновременной игры
И проигрывать им постоянно с вкраплением ошибок
Тогда они получают удовольствие от игры

"Когда у меня был четвертый разряд, я выигрывал постоянно. А сейчас что-то не получается"
= слова 12-летнего перворазрядника

__________________________
вдруг ...
номер сообщения: 127-5-5346

448

Shaq


Минск

18.12.2011 | 23:16:51

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
"Армения вводит шахматы в школьную программу"

номер сообщения: 127-5-5347

449

20022011S

19.12.2011 | 15:40:33

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Привет всему сообществу!
Спасибо за замечательный видеоролик.
И хотел добавить, что познакомился с представителями Армении на « Международной научно-практической конференции "Актуальные проблемы преподавания учебной дисциплины "Шахматы" в общеобразовательных школах и детских садах", Сатка, 16-18 августа 2011г.
Это были: Саркис Манукян - один из разработчиков этого проекта, соавтор учебников и пособий, и психолог Елена Бартенева.
Тогда, до старта Всеобуча в Армении оставалось, около двух недель! Пользуюсь случаем, передаю привет всем коллегам! Желаю успехов в работе!
номер сообщения: 127-5-5348

450

nikola54

падает...

19.12.2011 | 15:44:01

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
С Новым 2012 годом


__________________________
вдруг ...
номер сообщения: 127-5-5349

451

akm

19.12.2011 | 15:46:53

все его сообщения:
за день, за месяц,
за все время
Уже, что ли?
номер сообщения: 127-5-5350